Text

PTK : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kompetensi Dasar Hakekat Negara Melalui Penerapan Metode Kontekstual pada Peserta Didik Kelas X Akuntansi 1 SMKN 1 Bogor Tahun 2015/2016

---

DRA. SRI HANDAYANI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KOMPETENSI DASAR HAKEKAT DASAR NEGARA MELALUI PENERAPAN METODE KONTEKSTUAL (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMKN 1 BOGOR dalam bahan ajar Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia).
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prosentasi ketercapaian atau Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) yang diperoleh siswa kelas X Akuntansi 1 SMKN 1 Kota Bogor. Dari jumlah siswa 36 orang yang mengikuti tes pada bahan ajar Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan pembelajaran model kooperatif learning hanya 17 orang yang dapat dinyatakan lulus (47,22%) dan sisanya sekitar 19 orang dinyatakan belum lulus (52,78%). Data tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar dalam bahan ajar tersebut dapat dinyatakan belum tuntas. Ketidaktuntasan tersebut terlihat dari bukti presentase kelulusan seluruh siswa hanya mencapai 47,22%. Presentase tersebut jauh dari presentase ideal antara 80%-100%. Bahkan presentase kelulusan tersebut ternyata lebih kecil daripada presentase ketidaklulusan. Oleh karena itu, untuk kasus tersebut perlu diadakan remedial klasikal. Proses remedial klasikal dalam kasus ini penuslis lakukan melalui kegiatan penelitian tindakan kelas.
Rumusan permasalahan penelitian ini adalah bagaimana Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kompetensi Dasar Hakekat Negara Melalui Penerapan Metode Kontekstual pada Peserta Didik Kelas X Akuntansi 1 SMKN 1 Bogor tahun 2015 / 2016.
Adapun tujuan kegiatan penelitian tindakan kelas ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan metode kontekstual dengan variasi media pembelajaran dalam pembelajaran Pkn. (2) Untuk mengetahui penerapan metode kontekstual dengan variasi media pembelajaran dalam pembelajaran Pkn terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam 3 siklus penelitian dapat disimpulkan:
1. Selama berlangsung PTK, upaya penerapan metode kontekstual dengan variasi media diskusi telah dikelola dengan baik.
2. Kegiatan pembelajaran dengan metode kontekstual yang dikelola dengan baik ternyata cukup efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
3. Media pembelajaran diskusi yang divariasikan dengan metode kontekstual tanya jawab ternyata cukup efektif untuk menyampaikan materi Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Hipotesis tindakan yang menyatakan apabila” upaya penerapan metode kontekstual dengan variasi media pembelajaran diskusi dapat berjalan dengan baik dan efektif, maka hasil belajar siswa akan meningkat”. Dapat diterima.
Kata kunci : Kerjasama, Tanya jawab, Diskusi

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

370.7 HAN u

Penerbit

Bogor, Indonesia : SMK Negeri 1 Bogor., 2015

Deskripsi Fisik

37 hlm; 21 x 29 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

370.7

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar